浅析中职护理专业英语教学的新取向

　　1中职护理专业英语教学的现状分析

　　中职护理专业本身强调的是技能型和应用型人才的培养过程，因此，这一过程对于今后他们职业生涯中所面对的病患乃至整个医院都有着重要的影响。然而，纵观当前中职院校护理专业的英语教学现状，却是足以令人担忧的，具体表现为：

　　1.1英语教学的内容与时代发展格格不入

　　作为中职护理专业英语教学的首要任务，设计科学有效且适应社会发展的教材和教学内容是极为重要的。这是由于教学内容是联系教师与学生的重要枢纽，也是建立师生双方沟通与交流的必要途径，值得引起教育部门的足够重视。然而，实际情况却是中职护理专业英语教学的内容与社会发展基本脱节，整个教学过程显得比较慵懒和散漫，教材的选择也缺乏一定的科学性和合理性。甚至有些院校竟然都没有将英语课程纳入护理专业的日常教学当中。

　　1.2缺乏专业、高素质的师资力量

　　经过实地的调查与研究，不少中职学校对于这一专业课的英语教学并没有安排统一、专业的师资力量进行有效的支撑。往往这一教学过程只是由学校的公共英语课程的教师来担任，并没有专业课教师来参与教学。实际却是公共课的英语教师大多缺乏护理学方面的知识结构，这对课程完成的效果是可想而知的。同时，少数护理专业的英语教师只是停留在基础的知识讲授阶段，并没有渗透过多的实际交流与操作经验，这对学生的知识习得也是极为不利的。

　　1.3传统单一的授课模式侵蚀了学生的学习热情

　　纵观当前的中职护理专业英语课堂教学，学生大多提不起太大的学习兴趣和学习热情。这是由于教师枯燥单一的教学模式和应试教育的考核方法来决定的。如今的英语教学更加注重的是学生对于文章内容或是相关语法知识的理解，而忽略了学生基本技能的培养。这种教学模式往往耗费了大量的时间和精力，而不会产生太大的教学效果。

　　2探析新时期护理专业英语教学的新路径和新取向

　　纵观当前形势下的中职护理专业英语教学路径，显然存在着严重的弊端。单一乏味的课堂教学模式让学生顿感索然无味；教师完全霸占了课堂的主导地位，学生鲜少有自我发挥的空间；课堂教学中没有设计师生互动的环节，缺少必要的英语学习情境，等等。毫无疑问，在这种消极趋势的指引下，中职护理专业的英语教学是很难有更大的突破和发展空间的。这样最终导致的后果便是学无所用，没有任何教学意义。笔者针对当前护理专业英语教学的现状，提出了一些积极的改进措施：

　　2.1从社会环境和学生的实际状况出发来选取合适的英语教材

　　对于中职护理专业的学生来说，科学合理的英语学习教材不仅是他们进行英语课程学习的有效推动力，更是激发学生兴趣，培养学生英语学习素养的必要途径。在进行教材的选择时，既要考虑到英语教材当中是否涉及到护理专业的英语知识，又要把握住一定的人际交往原则，看教材内容是否能够有效地帮助学生进行流畅的英语交流与对话。然而，关于护理方面的英语教学内容是相对比较多的，这时就可以考虑到时代背景和社会特征来进行选择，力求所选的教材在丰富学生学习内容的同时，也能起到一定的教育作用。

　　2.2在英语教学的授课数量上应合理把握

　　以往的英语教学往往授课的数量远远不足以将整本教材的内容悉数传授给学生。这是由于中职护理专业涉及的医学英语内容极其丰富，甚至在国际护理学方面的内容也有所涉猎。为数不多的授课数量根本不足以完成这么大容量的课程灌输。因此，学校在进行课程设置的安排时对于授课数量应合理把握，并注意好教学内容的侧重点。

　　2.3不断完善师资力量，丰富课程内容，提高课堂教学实效性

　　师资力量的优劣对于中职护理专业英语教学的效果也有着极其重要的促进意义。学校本身应加强对于现有教师护理类专业知识的培训与管理，力求促进公共类教师向专业化教师的极速转化。同时，不同学科间的教师进行有效的沟通也是极为重要的，这样可以大大促进学科知识的融合，对于教师专业素养的提高也有着积极的影响。有了强大的师资力量，在教学内容的设计中也可以展现丰富多彩的一面，大大提高了学生的学习兴趣，也提升了课堂教学的实效性。

　　护理专业对于复合型人才的追求目标决定了英语教学在护理专业当中不可忽视的重要地位。随着这一课程的广泛开设，中职护理专业的英语教学也逐渐成为了同类学校竞相研讨的重大课题。在这样的基础之上，相信护理专业的英语教学必定会有积极向上的发展空间。从社会发展的角度来看，护理专业英语教学的新取向应突出表现为以下特点：（1）师生角色的互换，教学方法的革新，各科专业知识与技能的妥善融合，必将促进英语教学的长远发展；（2）理论知识与实践能力的巧妙融合，学生知识考核的方式更加灵活和人性化，注重学生的英语口语表达能力；（3）课堂教学与实地实践有机结合，充分理解教学内容的内涵，培养学生的国际视野；（4）高科技媒体手段与教学内容的结合，网络资源的有效利用，必能与现有的学科内容互帮互助，实现英语教学的真正目的；（5）形成科学有效的学科目标，鼓励学生的个性发展与创造性思维的培养，力求最大程度地实现英语教学在护理专业当中的推动作用。

　　3结束语

　　中职护理专业的英语教学，除了注重学生的语言综合运用能力，其实更为重要的是与所学内容的文化背景相融合，从而丰富自身的教学内容，灵活运用多种教学手段，进而达到最终的语言习得与熟练运用的目的。此外，巧妙运用高科技手段和网络资源恰当地进行教学辅助，对于中职护理专业的英语教学也是大有裨益的。作为新时期的复合型护理人才，对于英语知识的熟练掌握与运用已经成为了一种必然的趋势，同时，对于这一语言的掌握也是体现新时期中职护理专业文化知识与职业素养的关键所在。因此，如何妥善处理中职护理专业的英语教学必将成为学者们研究与讨论的重大课题。

　　参考文献

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　　[3]吴俊.英语委婉语在医学英语中的应用[J].华北煤炭医学院学报，2005（8）.

　　[4]朱宏梅.如何提高医学英语文献的阅读能力[J].西北医学教育，2006（5）.

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